深圳新一轮体育中考方案征求意见，跑步评分标准引关注

深圳新一轮体育中考方案征求意见，跑步评分标准引关注

9日，有记者得到消息，为了能进一步去完善初中学业水平考试体育与健康科目考试，也就是以下所说的“体育考试”办法，进而构建起和新时代学校体育先行示范发展要求相适配的评价体系，以此来提升学生身体素质以及综合素养，依据深圳高中阶段学校考试招生制度改革总体部署，深圳市教育局是基于深圳实际情况，经过广泛调研、深入研究以及评估论证后，起草了《深圳市初中学业水平考试体育与健康科目考试实施意见（征求意见稿）》，也就是以下所提到的《意见》。

从2026年起参加深圳市初中学业水平考试的考生适用《意见》，也就是2023年秋季入学的七年级学生起适用，其主要内容涵盖七个部分，分别是总体要求，考试对象，考试安排，外地返深学生以及往届学生的考试及成绩评定，身体特殊学生的考试及成绩评定，体育考试的组织与管理。

（一）过程性评价纳入体育考试。

体育考试分成两部分，一部分是现场统一考试，另一部分是过程性评价，其总分是50分，这里面现场统一考试占36分，而过程性评价占14分。

初中三年里，过程性评价内容涵盖，《国家学生体质健康标准》测试成绩9分，其中每学年3分，体育课含大课间参与成绩3分，每学年1分，体育与健康通识考试成绩2分，于八年级第二学期末开卷考试，采取等级赋分制。当年体质测试成绩及格得3分，3年体质测试成绩里若有2年及格且初三年级及格，总计9分，其他情况按每年实际成绩相加计分。

（二）现场统一考试设置三类选考项目。

新方案把选考项目划分成为了三类哟然后考生得从这三类的选考项目里呐各自挑选一项去参加考试呢球类项目单独被列为了一类其考试内容依据国家《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要采取结构化设计啦。

一类项目，存在三种选择其一的情况，分别是，中长跑项目，针对女生而言是800米跑，对于男生来讲是1000米跑，还有200米游泳，并不限制泳姿，另外是4分钟跳绳。

第二种类型项目（有7种从中选1个）：100米的跑步，50米的游泳（各类泳姿不限制），投掷实心的球，1分钟的跳绳，1分钟的进行踢毽子，二级的蛙跳，10米乘以4的折返跑。

第一个类别项目，从足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球这六个里面选择一个 ，这是三类项目中的一种。

每类项目考试评分标准里，满分是以100分来计算的，属于三类项目的考试成绩，其平均分被计作现场统一考试成绩，该成绩按照0.36的权重，也就是36分，被计入初中毕业生升学体育考试的总成绩。

（三）优化现场统一考试选考项目。

于现场进行的统一考试之中，不再将立定跳远、针对女生的1分钟仰卧起坐或者针对男生的引体向上等那些已经被纳入到《国家学生体质健康标准》测试范围的项目予以设置，而是增添诸如200米游泳（泳姿不限）、4分钟跳绳、100米跑、二级蛙跳、10米×4折返跑等可供选择考试的项目，以此为学生给予更多的选择机会。

当前，上述《意见》正处于征求意见的进程里，从即日起开始，一直到10月25日这个时间段，各个相关的单位以及个人，能够借助以下的途径还有方式来提出意见：

通过电子邮件将意见发送至邮箱：。

要借助信函形式，把信件送至，深圳市福田区福中三路处的市民中心C区，于此区域内有深圳市教育局C2077，其邮编具备相应数值，同时，要在信封之上注明，“深圳市中考体育考试改革征求意见”。

链接：

1.《意见》的总体考虑是什么？

全方位依照国家以及广东省所提出的政策规定，十分仔细地执行国家《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，恰当地设定考试项目的评分标准，维持难度处于适中状态，开设齐全且充足地开展好体育课，切实有效地促进学生形成良好的锻炼习惯以及熟练掌握1至2项终身都能受用的体育运动技能，尽力达成体育考试从应试化朝着兴趣化、从只看重分数朝着强化素养的转变，进一步提高学生的身心健康水准。学生用心参加学校的体育课，持续坚持日常锻炼，便能够取得理想的成绩。

2.为什么要实施过程性评价？

执行过程性评价，是去践行国家以及广东省的那些政策标准，是去落实国家以及广东省的那些政策规定，中共中央与国务院印发一份名为《深化新时代教育评价改革总体方案》的文件，这份报告明确作出要求，要构建起一种考查机制，它是把关于日常参与、体质监测以及专项运动技能测试相互结合起来的考查机制，并且要把能够达到国家学生体质健康标准所提出的要求，当作是教育教学考核里面的一项关键內容，当作是教育教学考核当中极为重要的内容。今年8月，有个名为《广东省教育厅关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》出台了，它明确规定，体育与健康科目考试要采用过程性考查和终结性考查相结合的方式，并且，初中三年《国家学生体质健康标准》测试成绩会按一定比例被纳入中考录取计分。

3.选考项目为什么划分为三类？

选考项目被分为三个类别，这主要是依照项目的不同功能，学生要从其中各自挑选一个项目当作考试内容，如此做利于推动学生从各异维度开展体育锻炼，利于学生全面投身各项体育活动，利于从运动习惯、运动项目、运动氛围等多方面切实促使深圳市学生体质健康水准稳定提高。

一类项目，着重于发展学生心肺功能，致力于提高有氧耐力水平，意在锤炼意志品质，于原有项目800米（女）/1000米（男）的基础之上，增添200米游泳（不限泳姿）以及4分钟跳绳这两个选项，以此为学生给予更多选择。

二类项目，其涉及力量、速度、灵敏、柔韧以及协调等运动方面素养，设置了七个选考项目，分别是100米跑，50米游泳（泳姿不限），投掷实心球，1分钟跳绳，1分钟踢毽子，二级蛙跳，10米×4折返跑，取消了立定跳远、对于女生是1分钟仰卧起坐、对于男生是引体向上这些与《国家学生体质健康标准》测试项目重复的项目。

第一类项目是，球类运动有着广泛的群众基础，具备团队性、益趣性以及终身性等特性。第二类项目是，把球类单独列出开来，第三类项目是，这有利于引导学生在球类运动里提升身心健康水准以及社会适应能力，进而形成终身体育兴趣爱好。

根据调研情况来看，在国内的大中城市里，体育中考现场统一考试多数都设置了三至四个类别，其中球类项目大多是单独分类的，学生要从每个类别当中选择一项来进行考试。

4. 为何要将体育课参与，以及体育与健康通识考试，纳入过程性评价内容呢？

从将体育课参与归入过程性评价着手，目的在于借助强化体育课过程管理，进而提升学生参与体育运动这类活动的积极性，认真上好每一节体育课，踊跃参与大课间活动，更有效地落实每天校内外活动1小时的要求，更顺利地养成体育锻炼方面的习惯。

将体育以及健康通识测评归为过程性评价类目，引领学生于日常体育锻炼进程里掌握运动科学常识，提升体育锻炼水准，避免出现运动损伤之事，强化运动损伤应急救治知识以及能力。体育与健康通识考试采取机考以及开卷考试方式，从题库之中随机抽取题目，考生于考试规定时间范围以内能够重复抽题作答，把得分最高的那一次计入成绩，80分以上视作满分。

5.过渡年份如何安排？

升入七年级的学生是在2023年9月，其2023年的体质测试成绩只要参与了就是及格，计3分，若没有正当理由不参加体质测试则计0分；体育课以及大课间考勤是从第二学期开始计算的，体育与健康通识考试不做过渡性安排，要执行本实施意见。

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