2022江苏二本高考志愿填报指南，这些要点需牢记

2022江苏二本高考志愿填报指南，这些要点需牢记

临近大考，随之而来的是选择专业的时机。选择专业极为关键，它决定着接下来几年的学习氛围与人生轨迹。那么，二零二二年江苏省的高考本科二批何时进行填报，接下来将提供相关参考，供各位参考。

2022江苏二本高考志愿填报时间

第一阶段，从6月28号持续到7月2号，需要填写本科院校专业组的志愿，涵盖普通类本科提前批次，这里面有军事、公安政法、航海、地方专项计划、乡村教师计划以及其他院校等，还有体育类或艺术类本科提前批次的志愿，另外也包括普通类本科批次的志愿。

第二阶段时段为7月27日到28日，需填报专科批次院校专业组志愿，所有未在前一阶段被各批次高校录取的考生都有资格填报，涵盖普通、体育、艺术各类专科批次志愿。

2022高考志愿填报注意事项

选择大学专业时，合理设置志愿顺序非常关键，这样有助于提高录取可能性。需要仔细考虑首选院校和其他备选院校之间的层次关系，同时也要注意同一批次内各学校间的差距。批次中的首选学校具有特殊意义，尤其是那些知名高校，第一志愿的录取率通常较高。但这并不意味着后续的志愿就不具备价值。

每年招生时，常有高校第一志愿报名人数不够，需招收第二志愿考生，有时还得依靠调剂或降低分数才能招满名额，所以不能单凭第一志愿录取率高就轻视第二、三志愿的填报，各批次填报时，务必注意形成合理差距，对第二、三志愿要格外小心。部分本科第一批次的高校，为了提升新生的整体水平，运用政策条款以及志愿分数差异等手段，每年会从第二、三志愿里挑选一些分数较高的学生进行录取。

部分农业、林业、矿业、石油类院校，或者地处偏远、声誉一般的学校，在初次录取时，常常无法招满名额，因而需要借助后续批次进行补录工作。针对这类高校，考生在填报志愿时务必仔细权衡，切勿勉强妥协，以免最终被录取却因对学校不满意，而引发放弃入学、中途退学等不良后果。

2022高考志愿填报技巧

高考志愿填报有门道，分数、学校、批次、专业一个也不能忽略!

一、理清志愿填报的思路

考生填报志愿，既要立足当前情况，也要借鉴过往信息。当前情况主要涉及：高考总成绩、考生排名以及选考科目一分一段表等；过往信息则涵盖：连续三年的高校投档分数线和对应排名、各专业录取的最低分、平均分及相应排名等。在当前情况与过往信息的双重考量下，考生基本能够明确志愿选择的整体方向。

首先，从院校平行到专业平行。

常规大学入学考试采用“多所院校平行选择”的方式，即所谓的“院校及专业”选择，考生能够填报的大学数量不超过五个，每所大学能够填报的专业数量不超过六个，外加一个“专业服从调剂”选项。考生最大的担忧在于“专业调剂”，也就是投档之后有可能被分配到自己不感兴趣的专业志愿。

其次，从考生名次到考生位次。

新高考采用“专业平行选择”，也就是“专业加学校”的志愿模式，以单个学校的一个专业（类别）构成一个志愿单元。志愿总数增加到了80个，这既提供了更宽广的选择空间，也让考生及家人面临更大的选择压力。

传统选拔性考试依据学科分组、分阶段，根据总积分对考生进行排列，每位参与者获得一个“排名编号”。现行改革后的选拔性考试，针对普通学生群体取消文理分类和阶段划分，以必考科目加上选考科目的综合分数进行排名，每位学生得到一个“相对位置编号”。当考生的综合分数一致时，则依次比较文化科目总分、语文与数学两门科目的合计分数、或是语文或数学的单科成绩，若所有这些指标都相同，则视为相同位置。

考生务必留意，位次号的产生不涉及文理科分类，也不考虑批次差异，是在分阶段填报志愿和分阶段投档录取的机制下确定的，这个位次号与名次号并非同一概念，应用时需严格辨别并加以比较。尽管如此，高校过去几年录取的最低分和平均分所对应的名次号，依然能为考生的志愿选择提供参考依据，尤其是2017年新高考首次实施的录取数据，其参考意义尤为突出。

再次，从分数导向到兴趣导向。

选择专业时，学生需要根据个人特点，参照未来的职业规划来决定方向。然而，在现实中，学生和家长常常受“分数不能浪费”观念影响，主要依据分数高低来挑选学校和学科。家长往往因为害怕分数被浪费，严重忽视了学生的个人特点，集中填报热门高校的热门学科，虽然决策看似合理，但实际上缺乏理性。

在当前高考制度下，选择专业前，学生需要彻底了解决定自身前途的各个因素，比如身体心理状态，个人性情，整体才干，家庭背景以及未来可能遇到的机会。个人特质是专业选择的关键依据，涵盖个人专长、能力优势、兴趣偏好、内在潜能等方面，可借助专业职业评估工具，分析个人职业倾向、性格特点及价值取向，从而明确目标专业领域

二、确定专业选择的导向

挑选专业时需参照学校的独特性。择校时，须仔细审视教育水平、教育特点、公众口碑、入学分数线、地理位置等要素，逐一确定意向院校。此外，要留意不同学校相同专业在育人思想、学科特点、教育方式、学科能力等方面的不同之处。

要借助专业标签理解学科实质。挑选学科时，须着重审视学科标签、课程安排、教师团队、学科特点及职业发展等，从而大致掌握目标学科研究什么、怎样研究、是否适合研究、研究后能做什么。依据往届录取信息，筛除录取希望渺茫的学科和本人不感兴趣的学科，再结合个人学科倾向和录取机率，初步框定目标学科的范围。

需要依据个人倾向来选定意向院校。按照只倾向院校、只倾向专业、院校与专业同等重要等不同侧重，继续使用“大胆选、稳妥选、安全选”的方法，最后明确志愿排列次序。详细而言，考生可把靠前的20个志愿当作冲刺选择，填报录取可能性较大、自身条件稍弱的志愿；把中间的20到30个志愿当作稳妥选择，填报个人偏好强烈、录取优势明显的志愿；把最后的20个志愿当作保险选择，填报自己能够接受、录取有确定性的志愿。

三、把握志愿决策的重点

选择专业是学子生涯里极关紧要的一步，它不仅影响到学子在高校时光的学习感受，更会对学子日后的工作前景造成关键作用。所以，学子们要依据自己的分数和排名，以个人兴趣为指引，力求达到大学与专业之间的最佳匹配。在此期间，学子及其家人常常面临几项难题：

选学校VS选专业?

这始终是个两难抉择。专业是培育人才的载体，学校是专业进步的依托，出色的专业无法离开学校而独立存在，考生必须在选择学校、选择专业这两者之间寻得一个最适宜的平衡点。

省内院校VS省外院校?

同省内的大学相比，它们的招生名额更为丰富，对录取分数的预测更加精确，获得录取的可能性更高，完成学业的费用更为节省，并且未来的职业前景更为广阔。所以，考生们应该同时考虑本省和其他地方，优先选择本省的学校，在准备报考的学校名单中，要更多地安排本省的大学。

兴趣导向VS分数导向?

理想的院校与学科领域代表着更优越的初始平台，考生在抉择时须将个人志趣置于首位，同时权衡学业成绩，能够借助专业评估工具，依据个人体质、志向、气质、整体素养、家庭背景等因素，逐步筛选出意向学科范围。

志愿梯度VS志愿顺序?

考生可以继续使用“冲、稳、保”的填报方法，自行调整各批次志愿的分配，例如可以设置为80分为30分、30分和20分的组合，另外，在排列志愿时，应当依据个人兴趣由强到弱、投档分数由高到低、学科实力由强到弱、录取可能性由小到大的原则来决定志愿的先后次序。

四、本科批次合并

弄清自己可以填报几个志愿

合并不同组别的录取或取消分组录取，都会给申请者选择填报学校带来相应改变，其中选择学校的安排变动最为显著。

以某省份本科二批与三批合并的情况为例。该省份本科二批的志愿设置有所扩充，当年本科二批允许填报十所平行志愿的高校，每所高校可以选定六个志愿专业，并且需要确认是否愿意接受院校专业的调剂安排。批次合并实施之后，本科二批志愿高校的总数有所提升，考生能够选择的高校以及专业范围也随之扩大。

需要明确自己能够申请几所大学、选择多少个专业，同时也要了解申请的学科类别、申请的期限、申请的途径以及录取的准则。各个志愿的申请期限并不相同，务必弄清自己属于哪一种类型，在哪个时段进行申请等。

关注提前批，打好前瞻一站

提前批通常当作冲刺目标选择，恰当运用，确实有助于高考分数发挥得更好，特别是本科批次合并之后，更加显示出提前批的重要性。但我们也不能忽视一个情况，提前批常常导致“高分选到不太理想的学校”，往年考生中不乏有学生被提前批抢先录取。因此必须认真考虑，看清楚再填报。

参考位次，合理知分填报

合并批次后，原先惯用的参照标准不复存在，导致一个重要的参考基准丢失了。不过我们指出，虽然旧有的参照线消失了，但用于志愿填报的核心依据依然存在。可以着重参照往届的高考录取分数和排名，同时关注录取计划的调整，以此来评估录取的稳定性以及是否存在大小年的现象。对于那些往年表现出明显大小年特征的院校，应当以大年作为参考，也可以选择冒险押注小年，从而争取更高的录取机会。但是，不能把它当作最后的保障，不建议填在最后的备选志愿里，需要考虑它被提前录取的可能性。

要客观审视重点学科、学科位次。应当将学科置于学校背景中考量，譬如经济管理类学科，是选择经济管理类院校就读，抑或是在传统工科院校中攻读经济管理方向。

专业层次要分明，名额要分配均匀，防止专业之间进行调剂分配。招生院校中各个专业的录取先后顺序，可以通过专业录取的分数高低、考生报考的踊跃程度来判断，倾向性强的专业应该放在前面，以免出现被其他专业录取的情况。对于设有分数级差的院校，在填报专业志愿时必须特别关注往年的录取分数，对于专业的志愿排序要格外谨慎。

提前了解院校

这是一个需要特别注意的情况，将本科第一批次和第二批次直接合并，导致众多本科院校集中在一个批次进行录取，由于部分高校的名称容易引起混淆，因此申请时必须透彻掌握其教育类型。

例如2019年浙江新高考期间，有考生的高考分数仅比浙江大学少4分，却最终被同济大学浙江学院这所属于三本批次的独立学院录取，这所院校并非上海同济大学的浙江分校，该同学在填报志愿时产生了误解，因而铸成大错。

“不服从调剂”的风险大

原先一、二本分开录取时，考生可以享受两次被调剂的资格，万一在一本录取失败，若是因为分数、专业或身体条件不达标被拒绝，还可以继续等待补录机会，倘若补录依然没有结果，还可以争取二本的录取名额但一本和二本合并之后，录取时只有一个志愿组，也就意味着只有一次选择服从调剂的时机，倘若选择不服从，一旦从某个填报的院校中被拒绝，就会直接进入本科的补充录取环节，这样的后果非常严重。

五、分本一、本二批次

整合之后原属三本层次的考生能够纳入二本范畴，不过收费情况以及教学科研水平基本保持不变；这样合并之后，究竟有哪些益处呢？对于分数较高的三本学生来说，以往二本和三本分开录取的规则，使得只能选择三本院校的考生，现在因为二本三本的合并，获得了进入公办且相对更优质的二本大学的机会。

合并第二和第三批次最显著的结果是会让选择志愿变得更加复杂。合并之后，第二批次的录取标准会大幅度降低，第三批次并入第二批次，原本的第二和第三批次的录取分数线就不再适用，紧接着，将会有一个全新的第二批次录取标准出现。

为了让两类本科考生都能进入这个分数段，这个新的“二本线”会设定在原二本线以下，实际上现在的“二本线”就等同于旧的三本线；不过三本院校由于批次调整会提升录取标准，那么原来的二本院校是否也会提高入学要求，顺理成章，会提升；因此这些院校的入学要求就变成了隐性的二本线；我们必须借助大量数据计算来预测这类院校的录取范围；具体情形包括以下几种：

对二本踩线生而言

两所院校合并，达到二本线标准的考生人数会相应增加，原先分数稍高于二本线的群体将承受更大压力。这些学生过去在独立招生时，尚有进入二本院校的可能，合并政策实施后，他们想要就读原先的二本院校难度加大，即便进入合并后的三本院校，也未必能学到理想的学校或专业。

对家长和考生而言

过去的录取标准将不再适用。家长和考生在挑选学校时，最常依据的是：往年的录取标准。然而，高校的录取标准还受到招生名额和安排的影响。一本和二本合并之后，高校的录取标准会与过去产生很大的差异。许多应考者会舍弃第三批私立高校，转而与二本学生竞争公共大学入学机会，由此造成部分高校备受瞩目，其录取标准会随之提升。倘若家长继续依据往届录取数据，可能会面临显著风险。

三本并入二本

学校数量众多，构成复杂，地理位置分散，教育模式多样， 许多学校名称相似或相近，不易辨认。这对对学校情况不熟悉的考生家庭而言，是个不小的难题。

六、分本一、本二、本三批次

选大学

详细研究学生本人及其家庭的具体状况和期望：考察其学业根基、个人爱好、参与过的活动、意向深造的地区、职业倾向、完成学业的愿望、以及双亲对孩子学历层次的期待

了解目标高校及目标专业

不要轻信大学排名，应当注重实地考察。若有机会，可前往心仪的大学进行探访，明确目标专业的录取要求、课程安排、教师团队、就业前景等要素，并且体察校园环境。可联络目标大学的在校生与校友，倾听他们对于所学专业的看法与体验，交流他们对于母校的观感。

选专业

弄清楚专业“学什么?将来干什么?”

可以借助大学发布的录取说明等材料，来探明学科的核心内容，例如学科的教育宗旨、学科的学习标准、探索的学术范畴等。

课程设置情况，各专业的学习年限。

职业发展路径，毕业后的工作选择，以及适合的行业领域。求职状况，看似抢手的学科，实际就业率未必理想。高等院校设置，查询哪些学校提供该学科，以及是否在本地区招生。

参考往年分数

分数资料哪里找?

高校招生网。一般会公布往年的录取情况，数据比较准确。

高校招生相关宣传资料，通常收录了招生名额以及过往录取的分数状况。省(市)招生管理部门会发布有关填报志愿的指引文件，例如北京市招生管理部门每年向考生分发的《录取分数分布情况表》（通常被称为“大本”）。部分省(市)招生管理部门公布的数据中，可能会涉及一些特殊类别考生的录取分数，需要加以区分。

注意大小年现象

年份间录取情况的波动表现为，某一年报考者数量偏多导致录取分数线升高，而随后的年份报考人数随之减少，录取分数线也随之降低。尽管推行了平行志愿录取方式，这种现象的影响力有所减弱，但并未完全消失。探究这种年份间录取数据的起伏规律，有助于更准确地预估和确定本年度的录取分数线差异。

七、依分择校

首先对比省级各科类各批次录取控制分数线

科目通常包含人文社科、自然科学、艺术领域、体能竞技等类别，而招生阶段则涵盖优先录取、本科第一档、通称的第一档本科、本科第二档、本科第三档、高职第一档、高职第二档等。每个招生阶段与各类别的录取基准分数线，是决定录取情况的关键依据。考生需参照个人高考分数，若符合某个阶段的分数线标准，方可申请该阶段内的院校。

然后对比相应批次大学的往年录取分数线

需要全面掌握高校当年的招生方案和录取状况，可以整理目标高校最近三年的录取数据，汇编成表格，清晰明了。

需要留意两个分数的差距，一个是往届大学录取分数同省份批次线之间的分差，另一个是考生的高考分数同省份批次线之间的分差，通过这两个分差的综合分析，能够预估大学录取的分数水平，同时可以判断考生的实际能力。

接着对比本省(区、市)和本中学考生的位置

高考分数反映学子之间的较量水平，也表明他们在整体竞争中的具体位置，所以，不能只根据大学往年的录取分数线来盲目判断，必须留意自己在全省（区、市）的排位以及比较中的地位。

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