小班游戏教案之跑步比赛，激发幼儿活力与竞争意识

小班游戏教案之跑步比赛，激发幼儿活力与竞争意识

以下是小编所整理的有关小班游戏教案的内容，其主题为跑步比赛 ，该文档共计有10篇 ，特此欢迎各位进行翻阅分享 ，衷心冀望能对众人有所助益 ，此文档的原稿乃是由网友 “人在何处 ”所投献出 的 。

篇1：幼儿园小班游戏教案《跑步比赛》

教学目标

1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。

2、培养幼儿团结合作的精神。

教学准备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

教学玩法

老师将幼儿划分成两组，幼儿们分别站立于起点线的后方，幼儿们聆听信号，老师说道：“跑”，各组的第一名幼儿 。

即将开始跑步，持续奔跑直至到达终点线，随后各个小组中获得第二名的幼儿紧接着起跑，朝着终点线跑去，按照这样的方式依次进行，一直到最为末尾的那名幼儿完成跑步，哪一组幼儿最先跑步抵达终点，便是那一组取得胜利 。

教学要求

跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

教学事项

跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

篇2：幼儿园小班游戏教案《跑步比赛》

这次活动开展的是大班教学反思中的散文春雨的色彩，在活动里孩子们特别投入，他们每个人全都展现出自信且快乐的状态，整个活动的进程一环扣着一环，一步接着一步向前推进，充分将幼儿的主体性给发挥了出来。活动是在对教材点做了充分分析的基础之上，一层一层地进行剖析，把重难点给突破掉。活动的内容丰富多样，具备很强的直观性以及游戏性、操作性，动与静相互结合，孩子在轻松的学习氛围当中快速地将散文春雨的色彩给感受了起来

近年来，我国自上而下都在倡导素质教育，素质教育的关键在于培育敏于思考、富有创造力的人才，尤其是科技创新人才，所以，我们时常能在媒体上看到宣扬发达国家教育成果的资讯，然而，所有这些资讯好像都被局限于学校教育这个范畴，可是对于构成美国等国家科技教育的另外一个重要部分 。

爱玩玩具乃是孩子的天性所在，玩那玩具不但能够满足幼儿的需求，对幼儿予以吸引，还能够做到寓教于愉快之中，能够让幼儿借助小套娃这一极为感兴趣十足的玩具去开展区别大小之活动以及进行排序事宜，孩子对此非一般的喜欢。幼儿园小班数学公开课《小套娃》，其【设计意图】如此。其【活动目标】为，一、学会运用相比较的方法去区分大小明显显著的三个物体；二、会去进行排序。

虽然是新生班，孩子们入住幼儿园才第三周，可幼儿的睡眠习惯格外重要，然而孩子们睡眠习惯特别不好，每到午睡时刻，进入午睡室后，孩子们便吵吵嚷嚷，说个没完，有的孩子甚至一到睡觉时间就开始啼哭，每天孩子们睡觉，我们两位老师以及保育员，都得一同照护，哄着这个，拍着那个，还要陪着 。

3岁半小宝宝上火起痱子，吃不好睡不香，夏季持续炎热，焦急妈妈们想到凉茶能降火就买来金银花、板蓝根等凉茶，可妈妈们不知道5岁以下宝宝不能乱喝凉茶，小宝宝为何不适合喝凉茶，5岁以下孩子尤其婴幼儿五脏 。

篇3：跑步比赛教案

活动目标

1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。

2、培养幼儿团结合作的精神。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

活动玩法

老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿

就要开始跑，一直持续跑到终点线处，之后各组里面身为第二名的幼儿便紧接着跑，朝着终点线跑去，就如此这般依照次序进行，一直到最后一名幼儿完成跑去动作那一刻，哪一组相应的幼儿率先跑完，即为那一组取得胜利的最终结果到达。

活动要求

跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

注意事项

跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

教学反思：

生命对于幼儿而言是游戏，幼儿喜爱游戏，在活动里，幼儿情绪处于很高的状态，他们于生动且活泼又愉快的情绪当中积极并主动地开展锻炼，这充分彰显了幼儿作为活动主体的特性，活动量呈现适中的情况，此乃一节成功的游戏教学课。

篇4：跑步比赛教案

活动目标

1发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。

2培养幼儿团结合作的精神。

活动准备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

活动玩法

老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿

将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

活动要求

跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

注意事项

跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

《跳绳毽》游戏活动

活动目标

使幼儿腿部力量得以发展，让其动作的灵敏性，协调性，准确性得到提升，还要提高其平衡能力。

活动内容：踢绳毽

活动方法

手拿着拴着毽子的绳子一端，用脚的内侧去踢毽子，或者用脚的外侧去踢毽子，又或者两脚交替着去踢毽子。

拿上手托着鸡毛毽，也就是用于一踢一接那种毽子，先轻轻将其向上抛起，紧接着利用一脚的内侧去踢毽子，随后赶紧再拿手把毽子接住。针对抛、踢、接这些动作要反复去练习，而且还能够借助手、脚以及把大腿抬平，还有用面部等部位去接毽子 。

连续踢毽子，用左脚（右脚）内侧踢，就是内侧连续踢毽子，让毽子不落地，或者用左脚（右脚）外侧连续踢毽子，使得毽子未落地，还能用左右脚交替着连续踢毽子 。

分成4个集体进行踢毽子活动，其形式为两人、三人或者多人共同围成一个圈，在这个过程中，以交替或者轮流的方式去踢毽子，以此达成让毽子不落地的目的。

规则要求

1按照规定动作及要求踢毽子。

5. 这样就会被判定为失败。

3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

教与学提示

1年龄小的'幼儿，以踢绳毽为主。

先是让幼儿个人去掌握简单的；且是不同的绳毽子方法，之后再去变换花样，或者是进行比赛。

3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

《小白兔钻山洞》游戏活动

活动目标

发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

活动过程

1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

名称：《小白兔钻山洞》

玩法：1，把参加游戏的人，划分成人数等份的三个或者两个小组，第一组以及第二组的幼儿，逐一将手牵起来并举起，从而构成一个山洞，第三组的幼儿便能够去扮作小白兔。

游戏开始之后，老师把小白兔汇聚到一块儿，手牵着手一边跳跃一边歌唱。扮作山洞的一二组幼儿也跟着唱歌，没过多久老师猛地呼喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们一同争着往山洞里钻，一个洞仅能容纳一个人，最终存在没钻到洞的人，这个人就要表演一个节目。如此这般，第一组与第二组的幼儿相互进行调换，游戏持续开展。

2老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

3游戏结束后，老师做活动总结。

篇5：跑步比赛活动教案

活动目标

1发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。

2培养幼儿团结合作的精神。

活动准备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

活动玩法

老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿

将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

活动要求

跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

注意事项

跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

篇6：幼儿园小班跑步教案

幼儿园小班跑步教案

教学目标：

1、培养学生跑步走的正确姿势，提高跑步走的能力和自控能力。

2、发展学生灵敏、协调素质和时空感与观察力。

增强学生的组织性，增强学生的纪律性，增强学生集体协同一致动作的集体意识，增强学生集体协同一致动作的观念，培养学生良好的意志，培养学生良好的品质。

教学重点：

跑步练习时，对学生有要求，要注意使其保持之前与之后的距离，提升观察的能力以及自身控制的能力。

教学难点：

在跑步练习中，动作协调一致。

教学内容：

跑步走→立定

教与学步骤：

一、准备部分

1、体育委员整队，教师宣布本节课的内容。

队列练习方面，要进行立正动作，还要做稍息动作，接着要施行向左转动作，再是向右转动作，随后是向后转动作 。准备活动是，围绕操场跑上一圈 。

(一)导学提纲

1、教师讲解动作方法，并做示范。

2、跑步走、立定动作的分解练习。

下达“立定”口令，此口令要落在右脚上，而口令其实就是“立定”。当听闻这个口令之际，需继续往前奔跑两步，之后左脚朝着前方迈出大半步，紧接着右脚快速朝着左脚靠拢，与此同时两手要迅速往下放，最终形成立正姿势。

(二)导入设计：首先来讲一讲，国庆阅兵的时候那整齐的步伐，那步伐为什么会如此整齐呢，原因在于，他们都是经过训练才得以如此整齐的。

二、基本部分

自学导纲

采用曲臂，在前后来进行摆动，做起原地这样的踏步动作，在耳部收听接收到到 “立定”这个口令之后，做出原地的做“立定”这样的动作 。

跑步时曲臂进行前后摆动，在听到“立定”口令之后，而学生呼出“1、2、3、4”口令，并且作出立定的分解动作。

合作互动

采取从原地跑步起始的练习，就是于原地跑步之际，当听闻“立定”口令，紧接着朝着前方做出的立定动作。

进行横队排列，或者是做二路纵队，沿着大圆圈来站队，持续做小步慢跑之后的立定练习，还要让学生自己一边喊着口令，一边去做立定动作。

(三)导学训练

按正常节奏进行跑步、立定练习。

立定动作还可以采取个人练习、小组练习和整体练习。

三、结束部分

1、放松运动

2、教师小节

3、宣布下课

行进间队列(齐步走)

篇7：小班游戏教案

活动目标：

愿意跟一同玩耍的伙伴往来，知晓并且喜爱自身的小孩子 ，哪一个拥有能够以最快速度寻得自身好友的能力 。

2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，

先是教师带领幼儿到达户外操场，接着此教师带着幼儿慢跑一整圈，随后该教师指导幼儿去做简单的热身动作。

活动过程：

将孩子们引导至运用各类方式去打招呼，像是“你们好！你们愿不愿意跟我成为好朋友呀？你会通过什么样的方式与他结交为朋友呀！” ————音乐游戏《找朋友》，引领孩子们寻觅和自身胸卡相同的小朋友来做朋友 诸如：佩戴小鸭胸卡的孩子到去找同样佩戴小鸭胸卡的孩子，寻得之后做出一些友善的动作 比如握手、拥抱、微笑 嘿，嘿，我们来做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一道和朋友做游戏，提示他们要说动听的话语，做好朋友之间的动作。

添儿歌：寻呀寻《 seek 》觅得一个好伙伴，行敬礼哟！牵牵手，吾等皆为的好伙伴。

活动反思

对幼儿而言，《找朋友》这个游戏，幼儿很是喜欢，幼儿都能够参与至游戏当中，于配合之际学习并巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，进一步还学会了自己与其他幼儿开展合作。

篇8：小班游戏教案

游戏目的

助力小班年龄段小朋友增强观察力，磨炼小朋友具备的耐心，促使小朋友动手能力得以提升，并且给出提议让小朋友构建小团队，协助小朋友塑造友好关系 。

体会集体合作游戏的快乐。

提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

游戏道具

空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。

游戏过程

幼教先给小朋友们讲述这个游戏规则，这个规则在于帮每一个各异的瓶子找寻它的盖子，接着让孩子们把盖子盖到瓶子上面，将配对好的瓶子放置到一旁，查看哪个小朋友配对的瓶子数量最多，给予其小红花奖励。

2，孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。

3，准许小朋友自行组合，能够一个人寻觅瓶子，一个人寻觅盖子也行，或者是独自开展游戏同样可以 。

首先小伙伴双数组合完成，接着将瓶子递至教师手中，随后由教师协助小伙伴计数。

5，最终，瓶盖配对这件事儿完成了，老师着手给表现出色的小朋友予以奖励，并且对认真的小朋友同样给出奖励，同时还要给友好的小朋友给予奖励。

给瓶子找盖儿，这不是个复杂游戏，对小朋友而言，看似简单，实则并非极其简单之事，因找盖子不光是找，还得把盖子盖到瓶子上，有时，小朋友看着能配对的瓶子与盖子，却盖不上，就得让孩子持续找，持续盖，这对锻炼孩子耐心极有帮助。

教学反思：

游戏是形式，这种形式特别适宜用来促进幼儿教育中主体性和个性化等层面内容相应发展，所以教师要努力积极把理念转变成行为，要着重在活动里观察，细致捕捉幼儿兴趣，精准抓准时机及时开展适宜的引导，从而推动孩子们开展持续深入程度更高的游戏，使得孩子在健康的游戏当中获得更多层面全面的发展。

篇9：小班游戏教案

活动目标：

教导幼儿准确说出各类动物发出的声响，运用简洁的句式予以表述。

2、要求幼儿说话清晰明白且声音洪亮，养成他们在集体前敢于大声表述话语的习惯 。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、遵循游戏的规则，去体会同伙伴一道合作游戏以及控制性活动所带来的愉悦 。

活动准备：

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程：

1、设置游戏情境。

把“动物列车”玩具隐匿于身后之处，让幼儿去聆听“发出声音的究竟是谁”，听清“其发出叫声的具体方式是怎样的”。逐个依次按响动物列车上面的按钮，致使各种动物的叫声得以发出，让幼儿一边聆听一边进行回应作答。采取集体回答与个别回答相互结合的形式，反复不断地进行练习，助力幼儿能够熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”这样的句式。

2、交代游戏规则。

首先通过语言来进行导入，小动物们全都搭乘上了火车，小朋友们 ，你们是不是也想要登上我们的这趟动物列车呢 ？紧接着向幼儿去讲解游戏规则 ：

有一人率先去扮演火车头，在边行驶的时候边说着：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”众人一起用齐声的方式做回答：“我来坐。”

火车头扮演者有挑选一人的机会被指出那一位了，而后被中者一定得用这样的形式去表述：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”只有回答正确的那个人才能够搭乘动物列车。

（3）“火车”持续朝着前方行驶开进，每一位打算上车的小动物都不可以重复同伴所说的话语内容，而是必须更换另一个各不相同的动物形象，比如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”要是回答的内容跟前面一位幼儿所说的完全一致相同，那么就绝不可以踏上动物列车，不能登上去 。

先由教师扮演火车头，在身前挂上车头胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声应答：“我来坐。”教师邀请一幼儿起身起立，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”接着走到前面，用双手拉着教师衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里环绕一圈，之后游戏持续进行 。

活动小结：

似乎喜欢小动物是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子身上表现得格外突出，近阶段，我们小（2）班的孩子和小兔、小猫、小鸡、小乌龟等这些可爱动物交上了朋友，小动物们常常出现在好听的故事里，小动物们常常出现在有趣的儿歌里，小动物们常常出现在好玩的游戏里，它们那形象生动有趣深深地吸引了每一个孩子，孩子和动物之间好像有着天然联系，孩子们喜欢动物，千变万化的动物世界总能引起孩子注意，孩子们对不同种类动物充满好奇心与探索兴趣。

我们开展了“可爱的小动物”主题活动，注重了幼儿的直接感知，注重了幼儿的体验，通过多种形式，有语言形式，有音乐形式，有美术形式，有体育游戏形式，通过不同途径，有看的途径，有听的途径，有讲的途径，有画的途径，还有做的途径，帮助幼儿感知，帮助幼儿积累了有关常见小动物的基本特征，积累了其生活习性 。“可爱的小动物”主题活动，起始于幼儿熟悉且喜爱的小动物，借助故事、儿歌、观察、游戏以及其他各类不同的活动内容，推动幼儿对小动物的探索意愿发展，而且将他们引导至以多种多样的方式去了解并获取关于动物的更多信息，并且这个活动要在其中助力幼儿增强感受力。这些活动是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，为幼儿创设了宽松的可选择的环境，让幼儿自由选择自己所喜欢的动物形象，以师生、家长共同游戏、操作、制作等形式贯穿始终，使幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流，进而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

在家长工作方面，首先，要和孩子们一块儿积极去收集跟动物有关的各类图片以及相关知识，然后一起动手制作动物的头饰。另外，为了让活动能够顺利开展，满足幼儿各个方面的需求，我针对活动当中有可能出现的种种现象做了充足假设，极大地丰富了自己前期的知识准备。这其中涵盖在网上查找各种动物的奥妙、找动物趣闻、找动物故事、找动物图片以及动物的生活习性等 。

再者呈现我班幼儿的特性，我们小班的孩童年纪尚小，自主能力欠佳，时常热衷于效仿他人，他们的思维依旧存有直觉行动性，主要借助动作来推进，必得在亲身有所体验、探究之中去寻觅事物的特性。然而音乐乃是凭借声音去塑造艺术形象，经由听觉于头脑里唤起联想、想象当中的形象，助力幼儿体悟音乐的艺术美感，进而领会其情感意蕴。此项活动情节简易，洋溢着童趣，形象彰显突出，易于引发幼儿学习的兴致，且游戏融入至教学活动进程里，契合幼儿的年龄特性与学习特性。就如同《纲要》当中所谈到的那样，有着这样的表述，“它是具备符合幼儿兴趣以及现有经验的特性存在的，同时还能够对形成契合教育目标的新经验起到助力。不仅仅是贴近幼儿的生活这一情况，而且还对拓展幼儿的经验有着帮助。”

因此，根据这些原因、特点，我们创设了适合他们的创新活动。

传统教学方法被改变，网络资源被充分利用，老师得以从烦琐的前期准备工作中解脱出来，教师的准备工作依托网络开展。

2、激发着幼儿的学习兴趣，借助声像并茂、动静结合这些开展多样教学之际用到的方式推动有乐趣的游戏活动，幼儿的注意力处于高度集中状态下，这个情况之下幼儿不只是很快就学习了解了歌曲，并且情绪高涨，以兴趣勃发情状兴致勃勃地创作出了生动的那歌词 。

3、诸多感官一同参与进活动之中啦。于活动流程里头呀，借助眼看这般的方式也就是观察，耳听此等方式即去倾听，脑想这种行为便是想象，还有学一学，说一说如此做法其实就是尝试，做一做这般行径乃是练习等好多办法来获取知识体验呢。给予幼儿能够表达的机会哟，引领幼儿凭借游戏形态留意倾听呀，大胆地进行表述、展现。并且经由语言的激励机制呢，为幼儿创造出更大的发展空间啦，调动起幼儿去模仿小动物的积极性呢，使得幼儿敢于唱歌、敢于进行表演。

拿到画笔，在观察认识的基础上，挑一个自己喜欢，且觉得特别可爱的小动物，然后把它在自己眼中的形象描绘出来。

活动启示：

1、主题内容具有生活性。

动物是幼儿日常生活里常接触到的事物，动物也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容得以确定，这既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，如此有利于幼儿运用已有的经验去进行探究活动，进而推进主题活动的延伸与拓展，还能丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活当中发展，在发展当中生活，以此体现“课程回归生活”的理念。

2、活动过程突显主体性。

《纲要》作出这样的指示：教师需具备善于察觉幼儿感兴趣事物的能力，还要能发现偶发事件里所潜藏的教育价值，并且要精准把握教育时机，进而给予恰当适宜的引导。好奇心是幼儿探索活动的前提，是创造力发展的起点，幼儿好奇心基于对事物认知的兴趣，此时教师角色应向促进者转变，要把孩子当作活动的主体，当作学习的主人，尊重幼儿的选择，尊重幼儿的质疑，为幼儿提供自主观察机会、自我发现机会、自由探索机会、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿依据自己的意愿和能力，采用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获取有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的进程中获得各种能力的发展。

3、活动方式应体现探究精神。

要促进幼儿知识建构，教师需创设平等、自由、相互接纳的 ，耐心聆听其想法，还要为幼儿提供富有多样性的 ，助力他们借助各种建构工具推动自身知识建构，这便要求我们拥有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，使其能借由“跳一跳，够得着”积极思考，运用不同方式开展探索、实践、验证，获取经验。于本案例之中，在教师予以的鼓励以及支持之下，幼儿借由搜集资料这般形式，借助网上查询这种方式，通过交流对话这一途径，运用实践操作此种办法，不断去深化针对主题展开的探究活动，使得他们获取了自主学习的能力，进而促进了幼儿学习方式发生根本改变。

篇10：小班教案游戏教案

小班教案游戏教案

目标：

抓水果的游戏，能让人感知手的大小，和所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣 。

2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。

过程：

一、说说手的本领，充分表达已有经验。

1、说说2只手有哪些本领？

2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！

二、游戏：抓水果，感知手与水果的'多种关系。

1、让幼儿拿水果（2次）

幼儿自己拿、数橘子。

交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？

（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）

2、再次拿水果（1次）

幼儿自己拿、数龙眼。

交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。

（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）

3、看看，还有什么水果？（香蕉）

幼儿自己拿、数香蕉。

请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。

（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。

平常，我们有不少时候，要拿诸多东西，能想出好多好办法，回家后，和爸爸妈妈一块儿试一试，瞧瞧有何种好办法可拿好多东西！

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