高考志愿填报存在风险？这6点提示教你如何化解

高考志愿填报存在风险？这6点提示教你如何化解

高考志愿填报有风险 6点提示教你如何化解

选择大学专业需要运用很多方法，虽然填写过程并不复杂，但每项操作都值得仔细推敲。如果选择得当，就会感到很满意，若选得不好，不仅会降低幸福感，还可能阻碍个人未来发展。确定专业方向必须立足现实，不能贪图过高目标，要挑选符合个人能力水平的学校进行深入考察，务实地安排学校录取顺序和具体专业。

这些年，许多省份推行了考后知晓分数再填报志愿的完全平行志愿模式，显著降低了高考志愿的潜在风险，从而缓解了家长们的忧虑和压力。不过这并不意味着可以忽视对策略和技巧的探索，实际上，若能巧妙运用平行志愿的规则特点，不仅能够规避风险，还能为考生创造更多机会，进而有助于提高考生对录取结果的满足感。

家长们往往只重视孩子的学业表现，不过你务必留出时间精力去弄懂志愿选择的方法和窍门，高考不仅要取得优异成绩，还得选对志愿。

填报高考志愿，你准备好了吗？

采用考试结束后公布分数再填报志愿的方式，每位考生都能明确自己的水平，这可以说是“了解对手也了解自己”，志愿选择的主导权掌握在考生手中，相应的风险也需要考生自己承担，所以必须时刻记住平行志愿的运作方式：依据“先看分数、再按志愿顺序”的规则来安排录取。

平行志愿是指考生在同一个录取批次里，在规定的时间内填报的若干所大学志愿，这些学校会同时接收考生的申请材料。

它体现了志愿之间的并列结构关系，具有四个特点：

一是志愿并列，没有等级之分，如：A\B\C\D\E\F

其次，确定名次时，要先将分数从高到低排列，根据这个顺序来决定每个考生的名次，分数高的排在前头

第三要依照申请，等排名出来，再按照考生填写的申请的自然次序逐一查找，找到符合要求的学校申请后，剩下的申请就不找了。

四是指一次集中处理，所有批次内考生的填报信息审核完毕后，统一发送给高校，未投出或被高校退回的档案将参与后续征集志愿，这一点需要特别留意。

我们反复提到：平行志愿体现出“三减少”

1、考生填报志愿风险减少了。

2、高分落榜现象减少了。

3、高校断档现象减少了。

需要关注的是，涉及考生的“变数”和“未被录取”的情况虽然显著降低了，不过并非彻底“消除”，这表明大家仍需关注报考可能存在的风险和落选的潜在性。

争取理想的大学录取，需要家长科学选择报考学校，了解招生政策，这已成为许多家庭必须完成的工作。然而，每年高考录取季，总会出现部分家长反映孩子分数达标，却未能进入某所目标大学的现象，这种现象是否就是常说的“分数达标却未能录取”的潜在问题呢？

要理解这些问题，我们得先搞清楚高考录取中什么叫作“高分滑档”。

根据字面意思，“上线落选”实际上是指考生分数达到了录取标准，但最终没有被录取，因此未能成功入取。

实际上，结论之所以存在差异，根本原因在于人们对于那根“线”的认知和定位存在分歧。

多数家长明白高考录取的大致规矩，清楚重点线、一本线、二本线、本科线，乃至投档线、抛档线、调档线、初次调档线、录取线等的基本意义，不过确实有些家长对这些概念以及彼此间的联系和所指内涵掌握不清，有的家长甚至以为，只要孩子分数达到本科线，就必定会被本科院校录取，当出现这种情况时，家长和考生的沮丧心情通常会很强烈。

要防止此类情况出现，必须先明确相关概念和定义。现在我们通过实例剖析一下“上线落选”的产生环节。从表述角度讲，考生分数达到标准却未被录取，最后未能被录取，这就是“上线落选”。那么，这个“标准”具体指什么？

根据对这个“线”的理解不同主要分为两种情况：

第一种情况是考生的投递分数已经超过了该批次设定的最低门槛，但未能达到目标院校的调取标准，因此材料没有被学校接收，最终无法进入大学就读。

第二种情况是，考生的录取总分达到了填报院校的最低录取控制分数线，材料已经投递至该大学，当前状态为“等待院校审核”，但高校在审阅材料过程中，由于多种因素决定不录取，最终将档案退回。

每年都会出现这样的情况，在每一批录取工作结束后，总有一些考生的总成绩超过了该批次的最低标准，却依然无法被录取，这就是所谓的“符合标准却未被录取”的现象。

造成项目未能如期推出的具体缘由相当复杂，归纳起来，关键因素包括以下几点：

录取存在规则性风险，因为招生院校为了保留一定的选拔空间，调档人数会略超计划招生数，导致投档比例超过百分之百，在高校未增加招生名额时，部分达到录取线但分数不高的考生可能会被退回，这种情况属于正常未被录取。

某些省份采用非平行志愿录取方式，该省某所大学在该省的招生名额设定为100个，该校确定调档比例是增加5个百分点，省级招生管理部门投给的考生档案数量为105份，假如该校不扩充招生规模，最后实际录取的人数依旧是100个，由此会有5位考生虽然达到了录取线却未被录取。如果大学不规定投档名额的百分比，省里招生部门也许会按照最多多二十个名额的额度发送考生材料，这样做自然是为了促使大学扩大招生名额，让更多考生能够被录取，不过假如大学坚决不增加招生人数，那么未被录取的上线考生数量就会达到二十个，在这种情况下，大学通常会稍微增加招生名额。

填报志愿存在潜在问题：考生所选高校志愿缺乏合理性，A\B\C\D\E\F各志愿之间没有形成有效梯度，或者专业志愿选择过高，志愿层级不够分明。即便院校录取机会尚存，但若遭遇专业级差或单科成绩等附加条件制约，可能导致所有专业志愿均无法满足。此时若考生拒绝接受专业调剂，极有可能最终无法被录取。

一个理科生，在省份内的排位大概在一千名附近，经过核算，心仪大学的招生名额合计不足一千个，按照目前的志愿设置，显然没有形成合理的梯度，建议将E、F两个志愿填报些保底的学校，这样平行志愿才能发挥出：尝试冲刺、稳妥选择、确保录取的作用分配：

A：北京大学

B：清华大学

C：复旦大学

D：上海交通大学

E：浙江大学

F：武汉大学

填报大学志愿时，要和专业志愿相匹配，是争取好学校，还是接受较差学校，争取好学校能主动选择，接受较差学校就要被动接受学校分配，也就是专业调剂，因此，在决定是否接受专业调剂时，考生需要认真思考，全面权衡。选择遵从，能显著提升录取希望，不过或许会进入并非心甘情愿的学科领域，这个情况需要事先有思想准备；选择不遵从，则表明高校将只依据你填写的学科进行考量，一旦所填学科无法达到录取标准，就有可能被取消录取资格。

专业录取存在特殊约束，这种情况本不该出现，却每年都有实例发生。这主要是因为考生未认真研读高校招生简章中关于专业录取的特殊规定，例如健康状况方面的要求、中外合作办学项目的限制，以及是否同意调剂的条款等，这些规定都明确列出。

部分高校对申请者的专业选择有明确规范，例如：个别高校的部分学科不适宜色弱人士申请，申请者若只选择特定专业且不接受其他安排，则可能面临无法录取的情况。

总结来说，单个志愿未能录取后果比较明显，要是整批志愿都出现问题那就相当严重了，偶尔有考生填报志愿过于随意，导致多个志愿乃至整个批次都落选，最终可能造成无法被录取的结果，不过这种情况极为罕见，大家无需过分忧虑，明白这种现象的根源就不会发生操作失误了。

多数地区采用平行志愿方式后，考生被退档的概率明显减少，不过，在选定志愿时，必须仔细审视各个专业的具体条件或特殊规定，同时要慎重考虑是否接受专业调剂，否则，依然存在被投档后因不满足录取条件而无法入学的可能，对于家长和学生来说，更需要精心规划，积极捕捉有利时机。

研究近些年部分考生的报考选择和最终录取情况可知，整体上报考满足程度相当理想，家长和考生只需留意相关规范，并且恰当避免某些误区，便不会遇到此类状况，人们也不必因此感到过分担忧。

如今众多高考家长社群常会举办面向家长们的专业选择辅导会，例如新浪高考的官方微信公众号“高考家长圈”（id：），只需扫描下方二维码关注并提交申请，即可免费获取相关活动资讯与资料。

填报高考志愿的几点提示：

考生和家长填报志愿时，需掌握招生政策与规定，例如招生名额、报名资格、健康检查要求、政策性加分、未来就业前景等，这些信息都会影响录取结果，应将其作为决策依据进行综合考量。同时，要充分利用各地提供的高考复习资料。

确认最终志愿的方法，无论是纸质版还是电子版填报，都需要谨慎、耐心、仔细、沉着，姓名、学校、考生编号、联系地址、联系方式、是否接受专业调剂等，务必填写完整无误，要满足规范要求，并保留副本，绝不能在这些基础环节再犯错误。

考生和家长需要调整好心态，做出明智的选择，既不能过于追求完美，也不能采取消极态度。不要抱有虚幻的期待、鲁莽的想法、一成不变的观念，也不要过分看重自身能力，只盯着顶尖的学校或专业，导致志愿填报过高，常常让孩子感到力不从心，给他们带来额外的心理压力；同时，过分追求稳妥、过于保守、犹豫不决的心态，以及低估考生实力、缺乏自信，也容易导致错失好的机会。

要客观看待高校排行榜，明确“211工程”与“985”的含义及功能，切莫盲目迷信和追逐大学里院士的数量、特色学科以及国家重点实验室等量化标准。需要恰当理解受欢迎与不受欢迎的学校及专业，受欢迎程度是相对的，入学时的冷热情况不代表毕业时的状况，冷与热多属于抽象概念，学习要注重实际应用，应用进步的视角审视专业和未来前景，而且大学本科阶段更侧重于提升学生能力与掌握方法。

审慎决定、恰当填写，通过一段时日的探寻认知，家长与考生大体形成了明确意向。在深入剖析、精准评估、周全部署报考蓝图之后，务必使方案具体化。不论哪个段位，不论哪个选择，在决定是否接受专业调配时，都应优先选定接受调配。当然，填报志愿还存在另一种抉择，即审慎地作出舍弃决定，这种选择既能舍弃部分志愿，也能舍弃部分服从，它需要深思熟虑和果断魄力，务必谨慎对待。

录取决定应当由学生本人最终拍板，家长不宜包办代替，毕竟大学入学考试是学生个人的事情。需要慎重评估综合招生的利弊得失，经常听取子女的看法和主张，加强彼此间的沟通与交流。要认识到家长倾向的学校与专业孩子未必认同，不可强加意愿，需顺应其志向，阐明事理，让孩子了解升学竞争的严峻，给予更多自主权，以免日后悔恨指责，同时家长对未来的期待要合理，防止引发情感隔阂，家庭和睦幸福才是根本。

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